ЗАНЯТТЯ 4
ПОНЯТТЯ ДИСЦИПЛІНИ
Мета: усвідомлення психотравмуючого впливу фізичного і емоційного насильства на формування особистості дитини; розуміння логічних наслідків надання вибору для встановлення меж дозволеного поведінки.
Обговорення актуального стану, психологічна розминка
Отриманий батьками на попередніх заняттях когнітивний і емоційний досвід часто викликає негативні емоційні і самооценочная процеси. Для запобігання та корекції подібних ефектів необхідні як постійна підтримка з боку психолога і учасників групи, так і цілеспрямовані вправи, що дозволяють утримувати батьків в ресурсному стані.
Вправа1. «Я - хороший батько». Кожному учаснику пропонується протягом однієї хвилини розповісти o своїх сильних «батьківських» сторонах. Після кожного виступу інші учасники невербально висловлюють свою підтримку оповідачеві (це може бути рукостискання, дружнє поплескування по плечу, схвальний кивок головою). Групова дискусія за результатами домашнього завдання
Обговорення домашнього завдання на цьому занятті проходить після розминки, так як воно безпосередньо пов'язане c темою подальшої роботи. Чому ми проти пригнічують покарань
Вправа 2. «Покарання». На тлі розслаблення батькам пропонується пригадати ситуацію, коли вони були покарані своїми батьками. Необхідно отримати для себе відповіді на наступні питання: Що ви відчували тоді? Які були ваші тілесні відчуття? O ніж ви тоді думали? Що вам хотілося зробити? Обговорення цієї вправи часто робить зайвою якусь додаткову інформацію o негативні наслідки покарань. Надання свободи вибору і логічні наслідки Найбільш ефективним методом спілкування c дітьми, на думку фахівців, є надання їм свободи вибору у всіх ситуаціях, де це об'єктивно можливо, і можливості випробувати на собі наслідки вибраного ними способу дій.
Вправа 3. «Дисципліна». Кожен учасник коротко описує на картці типову для його родини ситуацію, коли необхідні які-небудь дисциплінарні заходи по відношенню до дитини. Ці картки перемішуються, батьки розподіляються по парам. Кожна пара витягує собі картку c описом ситуації, яку нaдо вирішити c допомогою надання вибору та виявлення його логічних наслідків. Потім відбувається групове обговорення знайдених рішень. Встановлення меж дозволеного поведінки
Надання свободи вибору і з'ясування логічних наслідків цього вибору - не єдині методи встановлення необхідної дисципліни. Ми пропонуємо батькам познайомитися зі «сryпенчатой системою встановлення заборони» за методом Х. Джайнотта:
1. Визнати, що якесь бажання цілком може виникнути y дитини («Я розумію, що тобі хочеться ...»).
2. Чітко визначити заборона на будь-яку дію («Але я не можу дозволити тобі це робити зараз, тому що.,.»).
З. Вказати, яким чином дитина може здійснити своє бажання.
4. Допомогти дитині висловити своє законне невдоволення («Звичайно, тобі це не подобається ...»).
Вправа 4. Рольова гра Дисципліна ». Відпрацювання вміння застосовувати на практиці нові методи вирішення проблем дисципліни відбувається у рольовій грі. Теми ситуацій-завдань можуть бути запропоновані як психологом, так і самими учасниками.
Підведення підсумків заняття ... «Підтримка».
Домашнє завдання
1) Відмова від переважних покаранні. Застосування нових принципів встановлення дисципліни.
2) Запропонувати дітям закінчити історію o випав з гнізда пташенята (проективний тест
Б. Шелбі, який наводять Микільська та Грановська).